TIE Kell a kellék

Ha összeráz a busz,
Orfűre jutsz.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. ( Felemeljük a kulacsot.)

Ha felteszed a lépésszámlálót,
Jobb lesz a teljesítmény, meglátod.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. (Felemeljük a lépésszámlálót.)

Ha fogyasztasz sok zöldséget,
Jobb lesz az egészséged.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. (Felemelünk egy sárgarépát.)

Ha teljesíted a hétpróbát,
Később jön el a végórád.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. (Felemeljük a stopperórát.)

Ápold a tested s az iskolakertet!
A test is egy kert.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. (Felemelünk egy hagymakapát.)

Ó, TIE programok,
Tőletek egész jól vagyok.
Refr.: Kell a kellék,
Ez itt Almamellék. (Egy bóját örömükben a fejünkre teszünk.)

A végén körben állunk arccal kifelé, és mindenki egy szívet mutat.

Kollégisták

Gyerekek az iskolakertről

Tavasz óta osztályunk többször volt az iskolakertben. Gyakorlatban sajátíthattuk el a különböző munkákat. Mi vetegettük el a sárgarépát, petrezselymet, paprikát, paradicsomot.

Fűszernövényeket ültettünk: citromfüvet, majorannát, rozmaringot, stb. . Legutóbb fellazítottuk és kigyomláltuk az ágyásokat. Sok hasznos munkát tanulhattunk meg a kerti munkákról.

Orsós Veronika 7. osztály

 Az iskolakertben sok zöldség található. Mindegyik nagyon finom. Többek közt van zöldhagyma, retek, zöldborsó, kukorica. Egyik reggel ettünk zsíros kenyeret retekkel és zöldhagymával. Megkóstoltam a sóskát is. Nagyon finom volt.

Nagyon szeretek az iskolakertben lenni.

Orsós Elvira 5. osztály

SPURI A SULIBA

A programelem legjobb képei

Jókedvvel indul a nap

Mindenkinek ajánlom, hogy biciklivel menjen iskolába, mert nagyon jó. Igaz, egy kicsit megizzaszt, de akkor is jó, énnekem tetszik. Akkor mész haza, amikor szeretnél. Persze csak az órák után, és meg is van a napi sportod!
Kalapáti Richárd 7. osztály

Görkorcsolyával

Nem baj, ha hűvös a reggel!

Hétpróba Orfű

Iskolakert

Riport Szubotics Miklós igazgatóval, az iskolakert vezetőjével

- Miért tartja fontosnak a kerttartást, a növénytermesztést?

- Falun élünk. A falu régebben nem csak lakóhely volt, hanem megélhetést biztosított az ott élő emberek számára, mint a mezőgazdasági termelés színtere. 

A te szüleid, nagyszüleid  is nagyon szorgalmas, igyekvő emberek, akik megteremtik maguknak a lehetőséget, hogy falun, mezőgazdasági munkából jól megéljenek.

- Konkrétan milyen fajta zöldségeket, gyümölcsöket láthatunk a kertben?

- Sokféle növényt termesztünk. A növényeket más-más időpontban hasznosíthatjuk. Így sokféle vitaminforráshoz juthatunk. 

- A kertészkedés, növénytermesztés nagy szakmai tudást igényel? Azt látom, Önnek ez a kert többet jelent, mint munka. Mondhatjuk, hogy hobbijává is vált a növényekkel való foglalkozás?

- Biológia-földrajz szakos tanár vagyok. Falun nőttem fel. Nekem fontos volt, hogy visszakerüljek a szülőhelyemre, vagy legalábbis annak a közelébe.

A mezőgazdasági munka nehéz, de nincs annál jobb érzés, mint amikor kezünk nyomán egy szép kis ültetvényt, ágyást látunk.

- A megérett zöldségek, gyümölcsöknek mi a sorsuk? Milyen célra lesznek?

- Közösségi felhasználásra kerülnek. Hasznosítani fogjuk őket projektnapon, de biztos olyan is lesz, amikor az ott dolgozó gyerekekkel elfogyasztunk egy-egy szelet zsíros kenyeret, zöldhagymával, vagy hónapos retekkel.

- A tanulók mennyire látnak bele a munkába? Ők is kiveszik a részüket a termesztésben, munkálatokban?

 - A gyerekek heti rend szerint dolgoznak az iskolakertben, de ezt rugalmasan kezeljük. Ők is figyelemmel kísérik a növények fejlődését, láthatják a munkájuk gyümölcsét.

- Nagy divattá vált (városi és falusi kertekben egyaránt), hogy a zöldségeket egy egy virág fajtával is keverünk a kertben. Sok faj ugyanis segíti a másik életben maradását, egészségét. Mennyire figyelnek erre az ültetésnél?

- Igen, láttam ilyet. Sőt, az elmúlt néhány évben az otthoni konyhakertünkben is alkalmazzuk.

- Mi alapján válogatja össze a kert gondozását segítő kollégákat? Fontosnak tartja a szakmai tudást, vagy mint ahogy sokan mondják, azt tartja fontosnak, hogy aki kertet gondoz, tisztelje, szeresse, becsülje a természetet?

-  A kollégák, akik nem feltétlenül csak tanárok, jönnek szívesen. Fontosnak tartják az iskolakertet nevelési szempontból is. Az iskolakert egy igazi tevékenység központú nevelő-oktató munka.

 - Földrajztanárként tisztában volt vele, hogy a termőföld adottságai alkalmasak a zöldségek, gyümölcsök termesztésére. Aki azonban igazán nagy nagy kedvvel, odaadással műveli a kert gondozását, a növények "ápolását", a növény meghozza a várt "gyümölcsöt. Ön egyetért ezzel a gondolattal? Érzik a növények, ha szívvel foglalkozunk velük?

- Persze, biztos így van. A növényeknek is van "lelkük".

- A kert mérete nagy. Azt mondják, akinek kertje van, egyre több fajta zöldséget, gyümölcsöt szeretne termeszteni. Tervezi a továbbiakban a terjeszkedést?

 - A Szigetvári Járás iskolái közül csak nekünk van iskolakertünk. Akik ismernek, tudják, hogy amit csinálok, azt nagy lelkesedéssel szoktam végezni. Most éppen a szerszám tározót, -ami valamikor Mayer Matyi bácsi hobbi műhelye volt- újítjuk fel.

800 nm-es területünk van. Szeretnénk jól kihasználni.

- A kertészkedés, növénytermesztés egy nagyon jó közösségi program lehetősége, "csapatépítő" tulajdonsága is lehet. Ugyanis a jó munkához össze kell dolgozni mindenkinek. Észrevette, hogy a kert gondozása közelebb hozta egymáshoz a gyerekeket, esetleg probléma megoldó készségük fejlődött?

 - Abszolút jó közösségteremtő és építő erő az iskolakert.

A riportot készítette: Dancs Zsanett 5. osztály

Magok csíráztatása

Csíráztatás- 5. osztály

A magok csíráztatásánál nagyon fontos, hogy cserépből készült edényben történjen. A természetes anyagból készült edény magába szívja a vizet, s ezáltal fokozatosan adagolja a magvaknak a folyadékot.

A megtisztított magokat huszonnégy óráig beáztatjuk. A megduzzadt magokat a lyukacsos csíráztatótálakban egyenletesen szétterítjük. Naponta kétszer-háromszor átmossuk.

Három-öt nap után fogyasztható csírát kapunk.

A csíráztatótálakat soha nem mossuk mosószerrel, csak folyóvízzel tisztítjuk.

Borsos Nóra 5. osztály

SZENT LÁSZLÓ PRÓBA- KOZÁRMISLENY

Reggel tíz tagú csapat indult Kozármislenybe a Szent László próbára. Az út hosszú volt, két órát buszoztunk, de a tavaszi táj nagyon tetszett mindenkinek.

A csapatok a Városi Sportcsarnokban gyülekeztek. Tíz órakor kezdődött a program. A megnyitó után számhúzással dőlt el, kik lesznek a csapattagok. Nyolc állomáson ügyességi és sorversenyek, erő- és tudáspróbák váltották egymást. Sok gyerekkel ismerkedtünk meg, játszottunk együtt.

A próba végén minden gyerek csomagot kapott, amiben ásványvíz, alma és müzliszelet volt.

Jól éreztük magunkat. Hazafelé a buszon sokat beszélgettünk. Remélem, lesz még ilyen alkalom.

Olasz Luca 4. osztály

EDDIGI MUNKÁNKRÓL

Az Almamellék- Somogyhárságyi Általános Iskola és Kollégium diákjai összeszedték az eddig megszerzett ismereteiket és most közzé teszik.

Az alsó tagozatosok osztályonként egy-egy tabló elkészítésével valósították meg tervüket, a felső tagozatosok közül az 5. osztályosok ennek a blognak a készítésével, szerkesztésével vesznek részt a egészség kommunikációban.

 1. osztály

 2. osztály

 3. osztály

 4. osztály

A munkák kiállítása

A TÁMOP- 6.1.2.A-14/1 a Teljes körű Iskolai Egészségfejlesztési program. (TIE.)

Egy olyan komplex program megvalósítása a cél, amely arra törekszik, hogy „a felnövekvő generációk mind tájékozottabban, tudatosabban, figyelmesebben, többet törődjenek magukkal, és hosszú, egészséges életük legyen.”

A program I. ütemében az életkori sajátosságoknak megfelelő, energia-egyensúly kialakulását szolgáló életmód- és testmozgás programok zajlanak le. Az egészséges élelmiszerek megismerését, azok változatos elkészítési módjának elsajátítását támogató program az „Iskolakert”program, amely minimum 8 hónapon át tart. Az „Ivóvíz fogyasztásának népszerűsítése”, a „Megfelelő test- és száj-higiénés szokások kialakítása”, a „Sérülés megelőzés”, végül a „Egészségfejlesztési célzattal megalkotott kommunikációs események szervezése” témákat. Továbbá tanórán kívüli, mindennapos testmozgással összefüggő programelem valósul meg, amelyek közül a „Bringával az iskolába” és a „Lépések – számolva” a testmozgásban gazdag közlekedési formákat támogatják. Végezetül a „Nagyrendezvény – mozogjunk együtt” egy rendszeresen visszatérő, hagyományteremtő jelleggel szervezett, a tevékenységek változatosságára építkező iskolai esemény.

A TIE II. ütemében a résztvevő oktatási-nevelési intézmények tanulói számára, iskolán kívüli szereplők bevonásával megyei Hétpróbákat rendeznek. A nevükkel ellentétben a Hétpróbák nem klasszikus értelemben vett versenyek, sokkal inkább olyan egynapos, megyeközpontban megrendezett, forgószínpad jelleggel működő nagyrendezvények, amelyek közösségfejlesztő szándékkal, első sorban az összedolgozásból származó előnyöket és örömöket erősítik.

A projekt további fontos, meghatározó részét három kutatás képezi, amelyek eredménye lényegesen hozzájárul a „Teljeskörű Iskolai Egészségfejlesztés átfogó szakmai koncepciójának” létrejöttéhez.

(Forrás: egeszseg.hu)